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| A Arte como
Matéria-Prima |
Para
Tânia Bittencourt Bloomfield, coordenadora
do curso de Educação Artística,
ao inscrever-se para o vestibular da UFPR, o estudante
precisa optar por uma das duas habilitações
oferecidas, lembrando que o curso visa formar
professores de arte.
Entre as disciplinas teóricas
estão História da Arte, Estética,
Crítica. Estas serão aliadas e subsidiarão
as práticas de atelier e as disciplinas
de perfil pedagógico, como Fundamentos
da Arte- Educação, Metodologia do
Ensino de Artes, Estágio supervisionado,
Metodologia da Pesquisa em Artes. Ligado ao curso,
existe um programa de extensão, Arte na
Universidade, do qual participam a maior parte
dos professores da área de Artes Visuais,
do Departamento de Artes.
O programa visa estender
as reflexões, conhecimentos e ações
desenvolvidas pelos professores coordenadores
e alunos engajados em projetos para a comunidade
em geral. Dessa forma, o programa funciona como
uma complementação à formação
dos alunos, bem como a possibilidade de colocálos
em contato com seu futuro campo profissional.
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| MERCADO DE TRABALHO |
Ainda que
a formação seja voltada para a preparação
de professores de Arte da Educação
Básica, existem outras possibilidades de
inserção do profissional no mercado
de trabalho. “Hoje temos ex-alunos atuando
em diferentes locais, como museus, atelieres de
arte, funcionalismo público, escritórios
de publicidade e design, empresas de eventos,
agências de turismo, ONGs , ou como artistas
plásticos”, explica a coordenadora.
De acordo com ela, estão sendo analisadas
alterações no currículo do
curso de EducaçãoArtística
para o ano de 2004, sendo a primeira a alterar
o nome do curso de “Educação
Artística” para “Artes Visuais”.
Também há a intenção
de criar um bacharelado em Artes Visuais e manter
a licenciatura, porém renovada, estabelencendo
um novo perfil do profissional do ensino de arte.
Para tanto, um peso maior será dado no
currículo às disciplinas de caráter
teórico, visando as questões contemporâneas.
Também são estudadas ações
mais efetivas de suporte e assessoramento a instituições
ligadas à Arte. Ações como
monitoria em museus da cidade, pesquisa sobre
artes em instituições e atelieres,
estágios que poderão acontecer em
unidades de ensino formal e informal – como
hospitais, asilos, manicômios, grupos de
risco – irão subsidiar a formação
e o contato do aluno com a comunidade. “O
que se pretende é a formação
de profissionais da área de Artes que estejam
sintonizados com os desafios e possam atuar no
campo da visualidade, que a cada dia traz a abertura
de novas possibilidades de produção,
análise, divulgação e veiculação
de imagens”, expõe a coordenadora.
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| PASSANDO
A LIMPO |
O
maior equívoco é quanto à
profissionalização oferecida
pelo curso. O curso é de licenciatura
e forma professores e não artistas
plásticos.
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| DEPOIMENTO DO
PROFESSOR |
“Considera
gratificante trabalhar com o ensino de artes e suas
possibilidades de inserção no meio
social. Por um lado, por meio do contato com os
alunos é possível para o docente produtor
de arte e pesquisador se alimentar constantemente
e reavaliar seus conceitos e informações,
numa constante reelaboração do conhecimento
artístico. Por outro lado, há uma
enorme satisfação em acompanhar o
crescimento gradativo dos estudantes e suas descobertas
como educadores e mesmo como artistas, e poder partilhar
de suas primeiras dúvidas, sucessos e desafios
do mundo do trabalho.”
Dulce Ozinski, professora do curso de Educação
Artística |
| DEPOIMENTO DO
ALUNO |
“O
curso de Educação Artística
consegue proporcionar um olhar mais crítico
da sociedade atual, nos levando a pensar sobre
o papel de cada um de nós. No sentido artístico,
o curso proporciona contato com os mais diferenciados
materiais e técnicas artísticas,
entre eles o tradicional desenho a grafite, diversas
técnicas de gravura, pintura, fotografia,
entre outros. O curso de licenciatura em Educação
Artística é capaz de formar profissionais
da área de educação, ensinando
diferentes metodologias, facilitando o aprendizado
para que nós, novos professores, tenhamos
uma maior gama de escolhas em sala de aula, e
talvez assim darmos um passo a mais para a melhoria
da educação e conseqüentemente
dos novos cidadãos.”
Felipe Quadra, 4º ano.
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| Duração |
4 anos |
| Turno |
Parcial
Tarde |
| Vagas |
32 (Artes Plásticas:
16; Desenho:
16) |
| Local |
Centro |
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